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junho 29, 2013 · 8:47 pm

Organização do espaço e do tempo na sala.

No cartaz amarelo está organização da rotina semanal.O cartaz vermelho as responsabilidades e o cartaz azul as leituras feitas na sala.

Nas primeiras semanas de aula de fevereiro percebi que minhas 16 crianças do segundo ano, sendo que 13 são meninos e 3 meninas gostavam muito de brincar umas com as outras, mas havia muitos conflitos, discussões, fofocas, brigavam por pouca coisa.Para fazer acordos em sala, li um livro “O livro o que fazer .Falando de convivência” da autora Liliana Iacocca , depois construímos um texto com a fala de cada aluno,sobre como devemos agir na escola e na sala .Trabalhamos  com as responsabilidades (guardar os materiais, apagar o quadro, buscar materiais, enviar recados) nas quais, cada aluno fica responsável de uma atividade durante a semana, outro cartaz com as leituras feitas na sala e a avaliação da obra. Aos poucos fui desenvolvendo com a turma o exercício do respeito com os colegas, a organização da fala e da escuta. Organizei os espaços trazendo jogos e brinquedos, coloquei um tapete no fundo da sala e cada aluno trouxe uma almofada, onde eles fazem suas leituras pois há uma pequena estante com livros.Fiz um espaço agradável e confortável. Comecei com atividades significativas, construindo uma relação no grupo, levantando a importância da cooperação, responsabilidade, da ética, do respeito com os colegas. A turma foi modificando suas atitudes gradativamente.

Organizei um quadro com a rotina semanal onde cada dia há uma leitura diferente: Segunda-feira; livro, terça-feira; revistas, quarta-feira; gibis, quinta-feira,jornais e sexta-feira; livre sendo que é o dia de pegar o livro na biblioteca mas há um cantinho na sala com tapete.

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Presente do dia dos pais

Presente do dia dos pais.

Construímos capas de Cds com tecidos e a caixa de presente fizemos uma caixa com formato de paralelepípedo

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Construção da horta

Quando começamos trabalhar sobre alimentação e higiene no livro de ciências, notei que minha turma teve interesse em saber sobre os tipos de alimentação. Classificaram as verduras e legumes, alguns alunos confundiram-se sobre os tipos de hortaliças, então abordei sobre a horta questionando-os. O que sabemos sobre a horta?  No dialogo entre eles percebi que construíram um conceito simples, mas o interesse era perceptível, então pedi para cada aluno pesquisar em casa sobre alimentação saudável e no dia seguinte, os alunos que tinham acesso a internet, com impressora, trouxeram o texto sobre alimentação saudável e como fazer uma horta. Fizemos a leitura dos textos e um aluno lembrou que a escola já tinha uma pequena horta, então fomos até lá e verificamos como estava o solo, enquanto houve as trocas de conhecimento sobre a horta da escola e aquela que estava no texto dos colegas. Instiguei novamente a leitura para  comparação do solo. As crianças levantaram a possibilidade de uma construção de uma horta igual à horta ilustrada na pesquisa, então com esta motivação dos alunos pensei fazer atividades que incentivassem a leitura, que tivessem sentido no cotidiano das crianças e significado nas vivencias na escola, com uma meta, objetivos, buscando recursos, a descrição do trabalho por meio da oralidade e escrita, partindo dos conhecimentos prévios das crianças e posteriormente buscando os conhecimentos científicos para as respostas por meio de livros, revistas, atlas, dicionários, vídeos da internet e assim trabalhar vários gêneros textuais e como a grande maioria das crianças gostam de matemática, seria impossível não trabalhar o pensamento lógico matemático pois está inserido diretamente na construção dos saberes sobre a horta.Organizando o trabalho . "Construindo e ampliando saberes a partir da horta
Neste trabalho foi envolvidas as áreas de conhecimento: matemática, ciências, linguagem oral e escrita

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agosto 12, 2011 · 10:47 pm

Este blog é conjunto de trabalhos feitos no decorrer da minha vida profissional na educação.

Aos poucos vou registrar todos meus trabalhos e o mais importante do ano de 2011, a construção de uma horta.Onde pude aprender junto com meu alunos a importância de uma horta no meio ambiente.

Trabalhar a horta na escola foi um fio condutor para que as crianças compreendessem a importância dela no meio ambiente, na alimentação saudável, na reciclagem permeando as áreas de conhecimento e desenvolvendo a linguagem oral e escrita, a matemática e ciências com comprometimento, responsabilidade, ética e exercitando a cidadania.

 

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