Construção da horta

Quando começamos trabalhar sobre alimentação e higiene no livro de ciências, notei que minha turma teve interesse em saber sobre os tipos de alimentação. Classificaram as verduras e legumes, alguns alunos confundiram-se sobre os tipos de hortaliças, então abordei sobre a horta questionando-os. O que sabemos sobre a horta?  No dialogo entre eles percebi que construíram um conceito simples, mas o interesse era perceptível, então pedi para cada aluno pesquisar em casa sobre alimentação saudável e no dia seguinte, os alunos que tinham acesso a internet, com impressora, trouxeram o texto sobre alimentação saudável e como fazer uma horta. Fizemos a leitura dos textos e um aluno lembrou que a escola já tinha uma pequena horta, então fomos até lá e verificamos como estava o solo, enquanto houve as trocas de conhecimento sobre a horta da escola e aquela que estava no texto dos colegas. Instiguei novamente a leitura para  comparação do solo. As crianças levantaram a possibilidade de uma construção de uma horta igual à horta ilustrada na pesquisa, então com esta motivação dos alunos pensei fazer atividades que incentivassem a leitura, que tivessem sentido no cotidiano das crianças e significado nas vivencias na escola, com uma meta, objetivos, buscando recursos, a descrição do trabalho por meio da oralidade e escrita, partindo dos conhecimentos prévios das crianças e posteriormente buscando os conhecimentos científicos para as respostas por meio de livros, revistas, atlas, dicionários, vídeos da internet e assim trabalhar vários gêneros textuais e como a grande maioria das crianças gostam de matemática, seria impossível não trabalhar o pensamento lógico matemático pois está inserido diretamente na construção dos saberes sobre a horta.Organizando o trabalho . "Construindo e ampliando saberes a partir da horta
Neste trabalho foi envolvidas as áreas de conhecimento: matemática, ciências, linguagem oral e escrita

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agosto 12, 2011 · 10:47 pm

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